【人文】私立和公立学校到底哪个好?为了搞明白这个问题, BBC拍了部纪录片[16P]

蓝橡树

2019-02-19 07:40  



原本送孩子去私立,是想让她接受相对宽松的教育,能有时间发展综合能力。如今为了这宽松点的教育,却需要读“坑班”,提前鸡娃,以通过私校的层层关卡,算不算本末倒置呢?

公立和私立到底孰优孰劣?关于这样的疑惑,相信很多父母也都有过。恰巧最近看了部BBC纪录片《School Swap—The Class Divide》(交换学校:阶级分化),纪录片通过两组来自英国公立学校和私立学校的学生进行短时间的交换体验,探究了英国公立与私立学校的差异。虽然英国与我们国情不同,但其中仍有很多教育上的东西值得我们借鉴。

作者:千寻麻麻;本文来源:公众号“东西儿童教育”(ID:eastwest_edu)。如果您喜欢蓝橡树的文章,请记得要把我们“设为星标”哦!

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一、

其实,女儿四岁前,我都没有考虑过择校问题,潜意识里觉得学校教育并不是最重要的,关键还在家庭教育和孩子自身的品格、能力。

后来听了好些过来人的吐槽和建议,才意识到在中国这个大环境中,学校教育的重要性比想象中大。

朋友儿子在一家公立名校读小学,他说:“体育音乐美术课总是被主课霸占;孩子每天放学都要补课,老师明说试卷上至少有20分是不补课就拿不到的;作业量大,孩子每天最担心哪一科作业忘记给家长签字……当初看重的运动、科技和阅读都没时间。”

类似吐槽听多了,不由得对公立学校产生了恐惧感。(实际情况可能要好很多)

不想过早消耗孩子学习热情的我,心想,那就看看号称素质教育的私立吧。



当时正值私立学校面试季,我跟着几个学龄娃的妈妈感受了一把现场氛围——

一个考完试的孩子从学校出来,立马被外面一群家长围住,打听考了什么题型,有的还拿出手机做记录。这些题对五六岁的孩子来说不简单,基本囊括了小学一二年级的内容,比如看图讲话、基础奥数、甚至跳绳……

我才发现,想让孩子进入私立学校,还得抓紧时间给她“补课”,否则连面试关都过不了。身边一个妈妈则神秘地讲出某机构名字,“这个衔接班不错,进私立的升学率是80%。”孤陋寡闻的我,才知道还有“坑班”的存在。

原本送孩子去私立,是想让她接受相对宽松的教育,能有时间发展综合能力。如今为了这宽松点的教育,却需要读“坑班”,提前鸡娃,以通过私校的层层关卡,算不算本末倒置呢。

公立和私立到底孰优孰劣?关于这样的疑惑,相信很多父母也都有过。

恰巧最近看了部BBC纪录片《交换学校:阶级分化》,这部纪录片探究了英国公立学校和私立学校的差异。虽然英国与我们国情不同,但其中仍有很多教育上的东西值得我们借鉴。



二、

位于英格兰威尔特郡的沃明斯特中学,是一所有300年历史的私立学校,学校占地25公顷,有400名学生,64名教师,12个网球场和一把都铎王朝的椅子,每年预算900万英镑。学生每年寄宿费用超2.7万英镑。



位于德比市的贝姆罗兹中学,是一所公立综合学校,学生超过700人,每年预算500万英镑。



两个学校分别代表着英国的两种教育体系(公立和私立),二者少有交集。现在,在这部BBC纪录片中,两个学校的校长同意交换位置,每所学校另有三名学生一同交换。他们将通过一段时间的交换体验,真实呈现两所学校的不同。

在纪录片第1集,沃明斯特中学(私校)的校长马克带着他的三个学生北上240公里,来到贝姆罗兹综合学校,展开交换学校的第一阶段。

在纪录片第2集,贝姆罗兹综合学校(公校)校长乔沃德带着她的三名学生娜丝、布瑞特和卡西姆去私立学校深入体验。

在为期一周的交换时间里,两个学校之间不同的特点、差异,将通过孩子们的表现和两位校长的思考,渐渐浮现出来。



三、

1、私立学校比较轻松?想多了

一直以来,大家对私立学校的描述似乎都和“快乐教育”有关。而说到快乐教育,眼前就会浮现出自由讨论的课堂、少量的作业、宽松的日程表...

真的是这样吗?公立学校的学生布瑞特刚来到沃明斯特(私校),就注意到了两所学校的明显区别。

音乐课上有学生说话,老师很严肃地说:“你再说话我就赶你出去。”

“在贝姆罗兹,学生一直捣乱,才会被赶,一直说话是不会的。”布瑞特说。



除了课堂纪律十分严格外,沃明斯特还有很多看起来并不自由的规定:


不准穿短裤;不准散放开头发;不准戴大耳环;头发不能染成搞笑的颜色;不能在不允许的时段使用手机;着装有比较高的标准……



当私校学生桑德讲他的日程表时,“每天早晨六点半起床,课堂时间是从八点半到下午五点,课后有很多作业和兴趣课,基本上每天都很忙。”来自公校的学生表示自己根本不可能做到。

校长马克认为,学生的自律关乎着他们将来进入社会后的成就,明白自己实际上能做到,并持续坚持,是很重要的一课。

2、公立学校孩子很好,只是缺了点自信

沃明斯特(私校)校长马克在贝姆罗兹综合学校的一周里,不仅亲自教授孩子历史课,还会就孩子的发展状况与学校老师进行详谈。

他发现,这些孩子既聪明又诚实,无论是智商还是品格,都不比沃明斯特每年收录的新生差。他们真正的问题在于缺乏自信。

马克说:“我看到他们回答出问题时,连自己都很吃惊。”



马克的这个观察,在学生身上也得到了相应反馈。公立学校的孩子说:“他没有忽略任何一个学生,就是说比如我整堂课安静地坐着,不想表示什么反馈,他仍然欢迎你听课。我想学生的自尊能得到增强,因为他告诉你他的观点并询问你的观点。”



此外,给我留下深刻印象的,还有公校学生布瑞特在私校交换体验时的经历。

到校第一天,校长马克按惯例跟每个孩子单独交谈,当他与布瑞特交谈时,马克说:“布瑞特,我看了你的成绩报告单,讲真的,我觉得你能做大事。”这句话带给布瑞特的震撼非常大,这样的评价,是他在贝姆罗兹从未获得过的。



当然,这种信心除了来自学校和老师正向的鼓励教育外,很大程度上还受到了资源的影响。

沃明斯特(私校)的孩子多数来自中产及以上家庭,而且,在沃明斯特,学生很容易接触到成功人士、有识之士,这本身就暗示着“你很快会这样”,给孩子带来了很大信心。



我想,对中学阶段十多岁的孩子来说,强大的自信确实离不开庞大资源的支持,而这种资源并不是每个家庭都能提供得起。

但纯粹就“帮孩子建立自信”来说,却是大多数家庭都可以做到的。因为,建立自信最好的时机是幼儿阶段,这时候孩子需要的资源不多,做成一件小事或是得到父母的某个真诚肯定,都能带给他们莫大的信心,信心一点一点地积累起来,就是一个人自信的底色。

3、私立与公立的关键区别在课堂之外

在交换学校前,公立学校校长乔沃德有自己的疑问:我国只有7%的人接受私立学校教育,但私立院校学生却不成比例地主导着我国的上层工作,我想知道私立院校到底有什么优势,能导向那些较高社会名誉的事业?



带着这个疑问,乔沃德从不同角度去了解沃明斯特的教学体系和教学方式。她惊讶地发现:就课堂上老师的教学质量来说,贝姆罗兹与沃明斯特几乎一模一样。关键的区别在课堂之外。

贝姆罗兹(公校)下午三点放学,放学后大多数学生都会直接回家,有较多的时间看电视、玩电子游戏。

而沃明斯特(私校)每天下午都有超出平常课程范围的活动,有42个兴趣小组供学生自主选择。

在私立学校体验的三个学生,很快就爱上了这里,因为每天放学后都可以去参加自己喜欢的活动,比起无所事事、玩游戏,这种充实的感觉似乎更美妙。



看到这儿,突然想起之前被外媒曝光的英国乔治小王子一年级的课程表,除了数学、英语等传统学科,小王子还得学习法语、计算机、艺术、音乐、戏剧以及芭蕾等等课程!乔治小王子所在的就是一所名叫Thomas’s Battersea 的私立学校。



正如马克校长所说:“私立学校没有神仙橱柜,给孩子们洒神仙水,而是在于我们强调很重要的东西,希望你能看到我们对音乐、艺术和体育各种社团地重视,以及允许我们这么做的时间和资源。”

我很认同这个说法。课业成绩本来就只能代表孩子很小一部分,课堂之外的能力培养才是更重要的,不论是团体协作能力、领导力、体能还是见识眼界,都将对孩子未来的生活方式产生巨大影响。

但在公立学校,由于经费有限,很难提供像私立学校一样的课外资源。比如贝姆罗兹没有宽阔的网球场,如果学生们想打球,要么自己花钱花时间去外面的机构,要么只能自己动手支起简陋的球网,这两者成本都不小,到最后很多人就放弃了打球。



发展课堂外的能力,对一个孩子的成长来说非常重要。如果孩子读的是私立学校,在这方面享有更多资源,是一件很好的事。如果孩子读公立学校,学校在课外设施上相对匮乏,就需要家长在家庭条件容许的情况下,尽可能给孩子提供这类经历。

我想,这部纪录片所展现的公立学校与私立学校之间的差异,并不能帮助一个家庭做出择校判断。毕竟,给孩子选择什么样的学校,是多方面因素综合的结果,这中间不仅涉及学校与学校的差异,还涉及到了一个家庭的经济状况、父母对孩子未来发展方向的考量以及孩子自身的个性特点。

但它仍然可以带给我们一些视角和启发。就像贝姆罗兹综合学校校长乔沃德说的那样:“即便不能复制,我们至少了解了。”

我了解了自由真正的涵义,自由不是放养,而是给孩子建立应有的规则意识;我了解了自信心对一个孩子产生的巨大影响,以及比成绩更重要的是课堂外的能力。

这些东西可能比选择什么学校更加重要。


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